[强基计划]独树一帜！这些精英扎堆的高校“名人班”，据说和强基计划还有很深渊源！

1.“名人班”的“名人效应”

凡是开办“名人班”的高校都是名牌大学，名牌大学开设的“名人班”又都是名牌专业，是学校实施英才教育，培养卓越人才的摇篮和基地。

名牌大学里的“名人班”都与名人有着千丝万缕的联系。这些名人，或是本校的校友，或是本校当年的掌舵人，他们在各自的专业领域里，都获得了很高的成就，在国内甚至国际上享有一定的声誉。

凡是“名人班”专业，都是由高水平的教授授课，采用全新的教学模式，实行灵活的培养机制。从“名人班”走出的学生，大部分会继续深造，或保研，或出国，成为该校毕业生中的佼佼者。

当然，也有个别学生不适应这种学习模式，在本科阶段就被淘汰，分流到普通专业或原来所在的专业就读。

2.“名人班”与“名牌大学”1北京大学元培实验班

元培实验班只分文理不分专业，学生入学一年半以后，根据自己对北京大学的了解，对各个学科的了解，对自己特长、兴趣的了解，对自己潜能的发现，然后在全校范围内选择想要学习的院系和专业。在各省公布的招生计划里出现的是文科实验班或者理科实验班。

元培实验班实行导师制。学生在学习期间可以得到由来自文、理科各院系资深教授组成的学生学习指导委员会的全程指导。每位导师对指导对象进行选课、选专业、学习内容及方法、思想品德等方面的指导。

2清华大学 “姚期智班”

姚期智班是清华大学“软件科学实验班”的形象说法。该班由姚期智先生主导、与微软亚洲研究院合作建立。

招生时从新入校的大一学生中选拔。选拔对象以信息学院和理学院学生为主，同时面向全校新生接受报名。报名条件有两个，一是数学、物理、外语特别优秀；二是有一定计算机课程基础，对软件科学有浓厚的兴趣。

3兰州大学“隆基班”

“隆基班”不设专业，学习内容涉及文科和理工科。文理两班分别聘请物理学家段一士先生和数学家陈文源先生为导师。由导师负责为“隆基班”制定教学计划，由学院和教务处负责实施。在大学二年级期末考试后由学生自主选择专业。学校鼓励“隆基班”学生跨专业选择理工科专业。

4中国矿业大学“孙越崎学院”

“孙越崎学院”学生前两年学习基础课。两年后，学生可根据自己的志趣自主选择专业，并且每个学生都配备一名专业导师，帮助他们制定个性发展的培养计划。学生在完成规定的学分后，均可获得免试硕士研究生资格，其中优秀者可以本、硕、博连读或出国留学。

5浙江大学“竺可桢学院”

“竺可桢学院”的招生选拔工作每年在全国各地高中免试推荐入学的保送生和报考浙江大学的高分考生中进行。学院吸取国外著名大学荣誉学院的办学经验，充分利用学校优质资源优势，积极发挥各个专业学院的师资特长和学术特长，选聘各学院的学科带头人、两院院士、长江学者、政府基金奖励学者、博士生导师等一批学识渊博的教师承担教学任务；同时聘请国内外知名教授为学生授课；并对教师的授课能力及教学效果进行严格的考核。使学院的师资队伍结构独树一帜，学院的办学质量和声誉驰名中外。

6浙江大学“丘成桐班”

“丘成桐班”是数学英才班，学生必须具有数学天赋和创新意识，采用美国哈佛大学数学系本科培养方案和教材，聘请国际名师执教部分课程，对学生进行重点培养和个性化教学。专家委员会将遴选并推荐一批优秀毕业生赴哈佛大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、耶鲁大学、哥伦比亚大学等国际著名大学攻读博士学位。

7西南交通大学“茅以升班”

“茅以升班”实施因材教育，本科新生中优秀的可申请进入茅以升班学习，学生拥有了解学科前沿和接触科学研究课题的各种机会，还有享受奖学金、保送研究生和各种国内外深造机会的优惠政策。

8四川大学“吴玉章学院”

吴玉章学院设置“创新人才理工科班”和“创新人才文科班”。招生方法是，原则上根据高考成绩划线后，学校一年级新生自愿报名，学校在参考学生中学阶段各种比赛、竞赛或获奖等情况后，确定参加选拔测试的名单。学校根据笔试考试成绩，参照高考及有关的各种比赛、竞赛和科技活动获奖等各种情况对学生进行初选，确定进入面试的学生名单。

9北京交通大学“詹天佑班”

“詹天佑班”设在北交大交通运输学院，从2004年开始在本科新生中挑选。该班将“本科生教育——研究生教育——科研团队”一体化，由教师指导研究生、研究生带领本科生，本科生、研究生、教师三个方面互动参与，构建人才培养的运作体系。

10湖南大学“李达班”

湖南大学自2003年起举办“李达自然科学实验班”，2007年又增办“李达社会科学实验班”“李达人文科学实验班”。每年除了在高考高分考生中直接录取外，还从已入校新生中进行第二次选拔。李达实验班学生两年学习合格后，享有推荐免试硕士研究生的资格，其总名额为合格完成两年学习学生人数的50%。

高教界有一句流传很广的名言：“所谓大学者，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”是啊，大楼易建，大师难觅。尤其是今天，随着高等教育招生规模的急遽扩张，真正称得上大师的名人在高楼林立的大学里更是凤毛麟角。于是，充分挖掘与本校有关的大师资源，成立以大师名字命名的“名人专业”这一现象便在部分高校应运而生。这些“名人专业”利用名人效应，在教育理念、培养目标、招生方法、录取规则等方面独树一帜，吸引了大批高考精英“竞折腰”。

与智者同行，我们便增多了聪慧；与愚者同行，我们便减少了顿悟；与大师同行呢，我们人人皆可更上一层楼。