[强基计划]强基计划预测：2022年强基计划高校或将扩充，500分有希望考上强基计划！

近日，多省市发布了2020年履行教育职责情况自查自评报告，其中重庆、福建、河南等省市明确指出省内“双一流”高校数量偏少，需要加强建设。前途问鹿App团队整理相关内容并附第二轮“双一流”最新消息，供大家参考！

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新“双一流”部分名单流出01西北农林科技大学

9月16日，西北农林科技大学植物保护学院院长胡小平教授在新生见面会上透露，目前西北农林科技大学在第二轮双一流高校评选中，已经正式进入了双一流A类高校行列。

由此可见，西北农林科技大学将会入选强基计划高校名单，2022年强基计划高校数量有望扩充！而西北农林科技大学2021年上海最低分数为510分，所以2022年高考500分将有希望入围强基计划。

02清华大学

9月3日，“THU航院校友会”发布《喜报》称，清华大学共有35个学科入选第二轮“双一流”学科建设名单，本轮新增了“航空宇航科学与技术”学科。

03山东大学

近日传来消息，山东大学双一流建设取得重大突破，共有4个学科成为新一轮双一流建设中的一流学科建设点，在首轮2个建设点基础上翻了一番，除了原来的数学、化学之外，又新增中国语言文学、临床医学2个学科。这是山东大学文学院院长杜泽逊教授在一篇关于学科建设的文章中透露的。

04东北大学

东北大学，也表示增加1个“双一流”学科：冶金工程。

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新一轮“双一流”调整依据

近日教育部明确提出，“双一流”建设将根据期末建设成效评价结果等情况，坚持质量、水平与需求相统一，动态调整下一轮建设范围。不搞全覆盖，不搞终身制，不搞安排照顾。

也有消息指出，在下一轮“双一流”建设中，有关部门将会有意淡化“一流学科”的概念，“不再特别强调谁是一流大学、谁是一流学科，而是更看重一流学科对大学整体发展的带动作用。”

多省自评省内“双一流”高校数量偏少01重庆市

近日，重庆市政府发布的《重庆市人民政府2020年以来履行教育职责情况自查自评报告》指出：重庆“双一流”高校偏少，“双一流”建设还有待加强。

存在问题：“双一流”高校偏少，高水平大学整体竞争力偏弱，学科建设全国靠前的标志性成果不多，高水平科研创新平台、科技领军人才等资源依然短缺，重庆“双一流”建设还有待加强。

工作打算：为解决省内高水平大学数量不足的窘况，重庆在十四五规划明确表示：在十四五期间，力争新增一流学科建设高校2所。

02福建省

同样在福建省公布的2020年度《福建省人民政府履行教育职责情况自评报告》也提出，福建的国家级“双一流”建设高校偏少。

存在问题：

福建的国家级“双一流”建设高校偏少，每十万人口高等教育在校生数、研究生在校生数等在全国排名中等偏下，高等教育综合实力与福建经济社会发展不相适应。

高水平大学、学科、专业数量偏少，工学、医学等急需紧缺学科专业布点少、培养能力较为不足，高校科研创新和服务经济社会发展能力不够强。

工作打算：

分类推进“双一流”建设，新推动2-3所省级一流大学跻身全国一流大学行列，若干个学科达到国家一流学科建设标准，若干个学科进入世界一流学科行列。

支持厦门大学、福州大学列入国家新一轮“双一流”大学建设，支持华侨大学、集美大学等一流高校和一流学科建设。

03河南省

另外，《河南省人民政府2021年履行教育职责情况自查自评报告》也谈到，河南省高等教育总体实力依然不强，高水平大学建设任重道远。

存在问题：

一是全省高等教育总体实力仍然偏弱。2020年每千万人口拥有高校13所、比全国平均水平少6所，高等教育毛入学率51.86%、比全国平均水平低2.5个百分点；

二是高水平大学建设任重道远。全省冠名大学的普通高校占7.8%，低于全国16.3%的平均水平，“双一流”建设高校中只有4个一流学科，不足全国一流学科总数的1%；

三是高校科学研究支撑能力不强；

工作打算：

下一步，河南将实施“双一流”创建工程。按照“扶强扶优扶特”原则，支持河南农业大学等高校强化学科特色和优势，打造学科高峰，选定5所左右高校和7个左右学科作为国家“双一流”建设创建高校和创建学科，通过5-10年持续建设，努力跻身国家“双一流”行列。

河南省教育厅党组书记宋争辉在回答记者提问时说到：遴选河南理工大学等7所高校的11个学科作为“双一流”创建学科，力争新增1-2所高校进入国家“双一流”建设行列。

04湖南省

在《2021年湖南省人民政府履行教育职责自评报告》中，提到：部分教育项目建设存在资金缺口。

报告中提出：教育经费投入方面，部分教育项目建设存在资金缺口；高等教育方面，人才资源培养供给和社会需求之间还存在不平衡问题；

05广东省

在广东省人民政府履行教育职责自评报告中，则是说到，教育发展水平与广东发展定位仍不相适应。

存在问题：

基础教育质量亟待提升，职业教育、高等教育学科专业结构有待优化，产教融合、科教融合的协同培养机制有待健全，教育服务和引领经济社会转型发展的能力有待提升。

工作打算：

紧密对接国家“双一流”建设，科学谋划新一轮“冲补强”计划，在新的起点上推进全省本科高校分类发展、内涵提升。新增培育一批博士、硕士学位授予权高校。争取新增一批国家重点实验室等国家级创新平台。